Розмiрковую про функцiональну неграмотнiсть
Функціональна неграмотність у широкому науковому розумінні - це
нездатність розуміти складні тексти, незважаючи на достатній рівень
формальної освіти, віку, мови, елементарних навичок читання і письма та
IQ. Ці труднощі не повинні пояснюватися сенсорними чи когнітивними
розладами.
Це явище, за якого людина:
- уникає складних завдань;
- допускає системні помилки;
- не може ефективно використовувати знання та вміння на
практиці.
Тобто «формально грамотна» особа не здатна застосовувати
читання/мислення у практичних ситуаціях. Уникає читання текстів, або
швидко втомлюється, відчуває роздратування і бажання відкласти
текст.
З доступністю штучного інтелекту кількість людей, які читають
тексти, щоб виконати завдання і задовольнити формальні умови отримання
освіти, знижується. Все більше інформації засвоюється за допомогою
зображень з короткими коментарями і відео, без використання письмового
мовлення.
Функціональна грамотність безпосередньо пов'язана з психологічним
благополуччям, здоров'ям і безпекою, та професійною реалізацією.
Функціонально грамотна людина може:
- читати й розуміти тексти, інструкції, новини, договори;
- відрізняти факти від маніпуляцій;
- критично оцінювати джерела;
- виконувати робочі завдання не «за шаблоном», а
усвідомлено;
- застосовувати знання на практиці, та вчитися новому.
➡ Без цього людина легко стає жертвою дезінформації, шахрайства,
пропаганди.
Відчуття компетентності, контролю над життям, менша тривога у
складних ситуаціях - неповний перелік переваг функціонально (а не
формально) грамотної людини.
Статистику знайшла тільки застарілу, наприклад:
- понад 40% у Румунії, Польщі, Португалії,
- понад 53% Чилі,
- країни Скандинавії - менше 20%,
- найнижчий показник у Японії - менше 10%.
Якщо ви дочитали і зрозуміли цей текст ???? може виникнути питання
- а що ж робити, щоб покращити свій рівень функціональної
грамотності?
Читати книги, аналізувати тексти, писати самостійно і говорити
зв'язні тексти.
Бо м'яз, який ми навантажуємо, росте і функціонує. А м'яз, який не
використовується - регресує.
Джерела:
Vágvölgyi, R., Coldea, A., Dresler, T., Schrader, J., & Nuerk, H. C. (2016). A review about functional illiteracy: Definition, cognitive, linguistic, and numerical aspects. Frontiers in psychology, 7, 1617.
https://www.oecd.org/en/topics/literacy-skills.html
Демченко, В. (2017). Функціональна неграмотність-гуманітарна загроза людству? Нова педагогічна думка, (4), 7-9.